こども中国語教室

Ｓ市立B小学校へ行って５年生と交流活動を行ないました。５年生１５９人を５グループに分ける予定でしたが、タイの方が都合により来られなくなったため４グループに変更され、講師はロシア、韓国、インドレーシアそして中国の４人になりました。私は５年１組で中国のことを子供たちと交流することになりました。

担任の先生の案内で５年１組の教室に着きました。机は後ろに寄せてあり、子供たちは前で床の上に座っていました。しかし、今まで会った小学校の生徒さんと違って、中にいる５年生達はそれぞれ自分たちのことで忙しく、こちらに目を向ける余裕もありませんでした。先生のかけ声でやっと入り口のほうに目を向けてくれましたが、私は期待していた熱い目線ではなかった。第一印象は交流に対して興味がなさそうでした。

「どうすれば、子供たちが私に目を向けらせて授業をスムーズに進めていくだろう？」 と始まる前に考えさせられました。そこであいさつした後まず質問してみました。いきなり子供たちに向けて言いました。 「5年生になった皆さんがもう1年生、2年生と違って、勉強をすることはただ先生が何か教えてくれるかの受け身ではなく、自分が知りたい、勉強したという気持ちにならないといつまでも前に進めない。先生から伺いましたがこの授業の１時間ぐらい前、みんなさんは中国のことについて調べました。どんなことを調べたのかよかったら教えてくれますか？」

教室の中はシ～ンとしていました。
「じゃ、調べて何かわかったことがありますか？」
・・・・・・シ～ン。
「それでは、調べたけどわからないことがあったでしょうか？」
・・・・・・シ～ン。
困ったな・・・・・・。あまりにも反応が悪いことに私は悩みました。

そこで私はまた言いました。
「今日は交流活動ですから私は先生ではありません。皆さん緊張する必要もありません。皆さんより少し中国のことを知っているだけです。逆に皆さんのほうが日本のことを私よりずっと詳しいと思います。そもそも中国のことすべて知っているではありませんので、もしかして皆さんが調べてきたことの中で、私はまだ知らないことがあるかもしれません。お互いに教えあいましょう。それこそ交流です。ひと言でもいいから質問をしてみてください。勇気のある人、手を上げてください！」
と私は叫びました。

そこでひとりの男の子が手を上げてくれました。続けて２人目、３人目、やっと風が私の方に向いてくれました。助かった～。
「『少林拳法」でなんですか」
手をあげた生徒さんが聞きました。
「中国では武術が昔から盛んでした。武術の中では色んな流派があります。『少林拳法」はその中のひとつです。日本で言うと空手みたいなものです。特に今から20年前私はまた１０代のころ『少林寺」と言う映画がありました。その映画の中、物語と一緒に『少林拳法」を紹介されました。若者達がその映画を見て映画の中の主人公と同じように強くなりたくて、『少林拳法」を習うためわざわざ『少林寺」というお寺まで修行しに行ってしまう人が多くて、一時一つの社会現象になってしまったこともありました。今でも多くの若者が『少林拳法」を修行しています。日本のテレビもその『少林寺」というお寺へ取材しに行ってその修行の様子を私達に紹介しています。中国の小説や映画のなかでも「武功」関係のものが多く、武術が人々に愛され、敵を倒すだけではなく、健康のために多くの人たちが習っています」 と答えました。それから手をあげた子供たちの質問に答え、交流は先生から事前にもらったファックスに書いてあった内容通りすすめていきした。

しかし、最初とっても気になったのは多くの子供たちが私のほうに顔を向けないで私の話を聞きながら一生懸命用意していた紙に何か書いていました。女の子は相談しながら色鉛筆まで使っていました。そこで私の説教がまた始まりました。

「5年生になって勉強の仕方で差が出てくる。同じ教室で同じ先生に教えていたのになぜ差が出ると言ったら勉強の方法に問題があります。たとえば、いま私が話をしているのに、私の顔も見ないで何か一生懸命書いている人が多い。話と言うのは耳で聞く、頭で記録する。そしてキーワードの一言、二言だけノートに書く。なぜならば人の話を書いている間、喋っている人は待ってくれません。話しがどんどん進んで前のこと書いている時、次何が言ったか聞き取れませんから重要なところを聞きもれしてしまう。またお互いに目と目を見ながら話をすると相手の表情が見えてより話が分かりやすくなるし、気持ちも通じる。キーワードだけを書けば授業が終わって話を整理する時役に立ちます。聞いて理解ができていない事を友達同士で相談したり、先生に聞いたりして復習するのが重要なポイントです」

この話をしてから、子供たちの姿勢が急に変わりました。私の話に感心を持つようになって、本当に目で私を追っていました。皆の素直さに感動しました。

今回は時間１００分ありますので、子供たちと最後に中国の子供たちの遊びを一緒にしてみました。皆興味津々でとっても喜んで挑戦していました。交流の初めのときの顔と終わりのころは顔が別人みたいに変わって、ニコニコして積極的に私のそばに来て話をかけてくれました。楽しい講義ができたな～と内心とても喜んでわくわくさせてもらいました。

いろんな学校へ行って、いろんな子供に出会ってよかったと私は思っています。

今日はモンママと一緒にＳ小学校に行きました。私が外国講師役でモンママはビデオ撮影役でした。朝９時半に家を出発し、小学校に着いたのは９時４０分ぐらいで、あまり早く着いたのでどこか近くの喫茶店にでも入って時間をつぶそうかなと思い、車をＵターンさせて喫茶店を探しに走り出しました。しかし大道路に出ても喫茶店らしい所がなく、逆に学校から遠く離れてしまって、戻るのに結構大変でした。

結局、１０時ちょっとすぎに学校に到着。モンママが車の止める場所をさがして、入り口の近くに止めました（もしかして学校の先生がわざわざ用意してくれたかも）。玄関に入り、受付の方に声をかけて、応接室に案内してもらいました。そこで作業服を着ている校長先生が横のドアから入って来て、２人あわててあいさつを交わしました。先生たちがお茶を入れてくれて、お菓子まで出してくれました。

４年担任のＦ先生とＳ先生が来て、今日の授業の内容をもう一度確認し、Ｓ先生にお願いして、民族衣装を着ていただきました。先生がすごく細くて、セーターの上でも着られました。私にはとても真似できないと思いました。

授業は２回に分けて１回目は４年１組と２組で２回目は３組と４組でした。先生の要望に従って原稿を用意してありましたが　終わって見ると１回目と２回目の授業内容が違っていました。１回目は先生が民族衣装を着たので少々時間をかけて衣装の事を説明しているうちに時間が取られてしまい、中国語を教えるとき、あいさつ言葉を削って、数字の数え方だけ教えました。 ２回目のときは１回目の授業を見本に衣装を見せるだけで説明を加えず、中国の簡単なあいさつの決まり文句、１～１０までの数の数え方と歌を組み入れました。

子供たちは私が中国古代笑い話をしているときとても静かで、中国小学校１年生の教科書を興味をもって見ていました。昔遊びの道具を見せたときもとても喜んでいて、中国の国旗の意味を説明しているときや、国歌を歌ったときにも本当に真剣な目をして私の話しを聞いてくれました。私は子供の反応がとても心配でしたが、思った以上に反応がよく、本当にいい体験をさせてもらいました。 帰りの途中、モンママが一つ意見を言ってくれました。“中国の簡単なあいさつのしかたを必ず入れたほうがいい。你好（ニイハオ）！谢谢（シェイ　シェイ）！再见（ザィ ジェン）！はこちらの子供の耳に慣れているから親しみを感じて受け入れやすいと思う”。

私も今回の講座で授業の流れや時間割など少しいずつ把握できましたのでいい勉強になりました。

小学校から、初めて依頼があり、ボランティア講師の仕事をしました。講義の内容と流れについて先生から事前に説明を受けていたので、数日前から準備に入りました。話の内容を一つ一つ言葉にして書き出し、話の仕方を色々考え、リハーサルまで何回も練習しました。

当日、やはり緊張が隠せないままビデオ撮影をとるため友人の小籠包（ペンネーム）と一緒にＳ市立Ｈ小学校へ向かいました。学校に着いて、校長室に案内されました。その後韓国、香港の講師も来ました。その２人の方は何年か前からボランティア講師をされていてとても慣れている感じでした。

５時間目の授業を始まり、私と小籠包が先生の案内で６年生の教室に移動しました。子供たちが３つのグループに分かれて自分が選んだ国の教室に集合していました。教室の入り口に立った途端、中の子供たちが一斉にこちらに暖かい目線を送ってくれました。「よし、頑張るぞ～」とふっと隣に居たはずの小籠包を見ると彼女はもう教室の後へ保護者たちと肩を並べ、撮影の準備をしていました。（その日保護者参観日になっていて、お母さん達も後ろで授業を見ていました。）やはり緊張する。

授業の始めに子供たちの関心をこちらに向けるように、中国小学校の授業開始時に先生と生徒たち間でのあいさつのやり取りを、子供たちに説明して一緒にやってみました。皆興味津々で私が言った中国語を真似したり、私の指示に従って立ったり、座ったり、とても素直にやっていました。

それから中国の民族衣装を3人の女の子に着せ、みんなの前に披露しました。それはまた大うけでした。ふだん目にしたこともない原色中心の色使いのとても派手な衣装を見て、みんなとても驚いていました。

続いて中国の形や人口、人々の生活の様子、向こうの小学校と日本の小学校の違いなど話してから中国の子供たちの遊びを２、３つ紹介しました。流れと内容はほぼ先生の要求通りでしたが残念なのは時間がないため持っていた遊び道具を子供たちと一緒に遊べなかったことです。また、中国小学校のことを紹介するときに、向こうの特別な仕組み、たとえば「少年先峰隊」などは、子供たちにはまだ難しくて理解しにくいので今後は言わないでおいたほうがいいと思いました。

最後に質問タイムです。質問タイムというのは子供たちが自由に質問する時間です。どんな質問をされるか事前に把握ができません。今回は中国の国旗にある星の意味と「三国志」に出た有名人の名前について質問されました。国旗の持つ意味は事前にしっかり調べておいたので堂堂と答えました。「三国志」については決して詳しいほうではありません。特に日本語に訳したものですと人名、有名な物語などまず聞き取れません。幸い最近息子が興味を持ち始め、あれこれと私に聞いてくるから本人が買ってきた日本版の「三国志」を読むようになって助かりました。まさかここで役に立つとは内心では喜んでいました。これからはもっと日本人の目線で中国のことを見たり、調べたり、勉強して置かなければならないと反省しました。

４５分間の授業があっという間に感じました。子供たちはとても興味が持って積極的に参加してくれて、講義しやすかったです。全体で見ると今回初めての講義としては成功に終わったと思います。